课程名称

感觉统合

大脑针对环境中所提供的各式感觉刺激输入,像是:前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉...等,经过脑中的整合与处理,出现合宜的、适当的(动作)反应。整合及处理感觉讯息较弱的孩子可能发生经常跌倒、力道控制不得宜、冲动、情绪起伏大、专注力差、学习障碍、行为问题、语言发展迟缓、坐立不安、感到沮丧、具有攻击倾向、与别人谈话时会靠得过近等状况。

课程目标

促进孩子感觉统合健全发展的关键,在于提供孩子充分的活动机会,给予孩子足够的感觉刺激和丰富的动作经验,让孩子借着有意义的感觉活动,提升运用肢体的能力、发展稳定的情绪、和组织计画的能力。

课程详情

感觉统合(Sensory Integration)是由美国南加州大学的爱尔丝(A. Jean Ayres)博士于1970年代以神经生理学和神经心理学为基础发展出的理论,也是儿童职能课程的专业领域常用的参考架构。其中,触觉、前庭觉和本体觉神经系统对儿童感觉统合​​的发展特别重要。

课程包含三大类感觉刺激-触觉、本体觉、前庭觉,将活动结合在游戏中,依照孩子状况提供不同形式、强度、频率的感觉刺激,借此改善孩子的整体状况。例如,若孩子专注力不足,可能是因为警醒度不足,因此可藉由冲跑活动、跳跃活动、在秋千上旋转、倒挂等来增强孩子警醒度,以期达到提升专注力的效果。

触觉系统:与孩子的触觉区辨能力及温度觉、压觉、痛觉、振动觉有关,触觉刺激的输入可以帮助孩子提升情绪稳定度、减轻紧张焦虑感,以及促进健康成长。

前庭觉系统:是侦测头部位置的改变,维持身体姿势的平衡与协调,前庭觉刺激的输入会影响孩子的视知觉、空间知觉和方向感、听觉和语言发展、警醒度与专注力、肌肉张力及动作发展,也会影响孩子的情绪和睡眠。

本体觉系统:能帮助孩子辨别肢体位置和肢体动作速度、力道和方向,本体觉刺激的输入可以提升孩子的注意力、记忆力、挫折忍受度、冲动控制和生活自理能力,也可以改善孩子的睡眠品质,以及调节孩子对前庭觉和触觉的过度反应。

感觉统合失调影响的层面广泛,相关的症状可能包括:

  • 对视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉反应过度(如:不喜欢被碰或被摸、不敢荡秋千、怕非预期的大声音)
  • 对视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉反应不足(如:一直转圈圈、从高处往下跳)
  • 过动、容易分心(如:坐不住、动个不停)
  • 警醒度低、注意力不集中(如:丢三落四、心不在焉)
  • 活动量过低或过高
  • 人际互动和情绪问题(如:易怒、固执、容易与别人冲突)
  • 转换环境或情境有困难(如:容易怕生、紧张、焦虑、害怕)
  • 动作协调度差(如:常跌倒、剪纸或握笔困难)
  • 语言和听觉发展有状况(如:口齿不清、语言发展迟缓、听不懂)
  • 学业成就低落(如:阅读、书写、计算有困难、不喜欢上学)

深入了解感觉统合的概念,父母和老师就可以提供适当的环境,帮助孩子健康、快乐地成长。

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