「為什麼我的孩子國字或單字都記不起來，甚至有反字的狀況，閱讀時常出現跳行/漏字？」許多學齡孩子的家長向我們提出這樣的問題。當孩子出現這樣的問題時，許多家長第一個想到的原因是孩子注意力不集中。的確，孩子注意力不集中會導致記憶效果差，因此必須探討孩子注意力不集中的原因。常見有兩種不同的形態：

• 動來動去東摸西摸的孩子：當孩子的大腦神經警醒度過高或過低時，皆會影響注意力的表現；警醒程度過高時，孩子呈現過於興奮、躁動的狀態。針對這樣的孩子，建議於寫作業前先讓孩子作些出力、跑跳的運動，再開始進行靜態的桌面活動，也要因孩子的狀況不同，將作業分段執行，並在中間休息時刻再做些運動，增加專注力的表現。

• 發呆恍神型的兒童：這一型的兒童，其警醒程度較低，進行記憶活動自然無法有良好的效率。建議於寫作業前，先行執行前庭活動（如：跳繩、盪鞦韆）等，提升大腦運作速度，才不至於大腦運轉速度慢，甚至開始發呆的情形，而前庭活動除了提升警醒程度外，也可使空間、邏輯等運用更佳，可使孩子寫作業的效率更好！

除了注意力的問題外，在記憶國字或單字時，也需要運用到視覺空間概念、語文概念，當孩子這些能力較不足時，即使注意力再集中，仍時常事倍功半。特別是有些視覺空間概念不足的兒童，時常出現反字的狀況，常出現於曾經轉換過慣用手或是慣用手混用的孩子，因此學齡前幼兒我們不建議轉換慣用手。除了個別加強視覺空間概念、語文概念外，也可運用前庭刺激來提升腦區的活化。

另一在學習上常見的問題為閱讀時常出現跳行、漏字，這也會影響孩子在閱讀課文、題目時的效率；當孩子時常出現跳行、漏字時，我們必須了解孩子的眼球視覺動作是否平順與流暢，可請孩子嘗試將雙眼由左側慢速移動到右側，觀察孩子是否有平順、流暢、協調的眼球動作，也要觀察孩子是否皺眉、不斷眨眼等等，若孩子在以上動作的練習出現困難，建議須時常進行眼球追視的練習，另因眼球動作控制也與前庭系統有相關，因此也可透過前庭刺激來加強眼球動作。